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小到数桌子上的糖果，大到跨越一个世纪的科学灵感。与数感一样，它是一种基于实际经验的感性直觉。我校开展了华容道、制作学习工具、拼图、数学漫画、24点计算、数独等多种数学游戏活动，通过游戏，学生掌握数学知识和技能，不断发展思维能力。孩子不应该只是背公式、乘法表，而应该用数感思维去理解数字之间的规律。当孩子开始思考解决问题的过程时，就是用数字来解决问题的时候了。

在数学游戏中，学生需要将自己的数学知识和技能融入到规则和动作中，在游戏中学习知识，学会如何进行数学思考，体验学习数学的乐趣。可以先将两个人手中的卡片放在桌子上，让孩子直观地判断哪一堆卡片的卡片较多，并帮助孩子培养直观的数量感，然后数出每堆卡片的数量与孩子一起帮助孩子建立清晰的数量概念。通过创作漫画，孩子们学会主动发现情景中的数学问题，用数学方法处理现实生活中的问题，感知数学的乐趣、思维和逻辑。

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这次六年级学生正在进行六方数独和九方数独活动。学生需要根据棋盘上已知的数字进行逻辑推理，运用排宫、列消除、独特方法等解题技巧进行推理。找出所有剩余空间中的数字，使每个数字1-6 或1-9 在每行、每列和宫殿中仅出现一次。在宝宝学习和发展数理智能的过程中，建立数量概念以及不同大小物体之间的倍数关系非常重要。今年的海报设计突出了玩数学、用数学的主题，体现了数学与艺术的结合。

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中国著名数学家华罗庚曾说过：数缺乏形式，就不太直观；形式少，就难以理解；数缺乏形式，就缺乏直观性；形式少，就难以理解。数字和形状的结合在各方面都是好的，没有什么是孤立的。大家用非常有趣、有创意的设计来呈现数学知识，传达数学思维，分享数学的乐趣。数感增强，数学思维能力提高。看到问题你就可以在心里数数。只有这样，你才能快速准确地达到目标，真正提高你的数感能力。